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第404章 从黑龙江哈尔滨走出来的工程院院士着名仪器专家谭久彬（第3页）

求学、从业之路解码

谭久彬院士的求学与从业之路呈现出“扎根顶尖学府、深耕优势学科、贯通学术与管理、融合国际视野”

的鲜明特征。

这种轨迹与其最终当选院士之间存在深刻的逻辑关联。

谭久彬在哈工大精密仪器系度过13年，完整经历了从基础理论（本科）到应用研究（硕士）再到前沿探索（博士）的学术蜕变。

这种“不中断、成体系”

的培养模式，使他对精密仪器与测控技术的底层逻辑（如传感器技术、动态测试理论）形成深刻理解，为后续突破复杂工程问题奠定了跨层次知识储备。

谭久彬边教学边科研的“双轨制”

模式，加速了他从“学习者”

向“研究者”

的身份转变。

例如，在担任助教期间，他参与基础课程教学，倒逼其将理论知识系统化。

他在攻读博士阶段，正值哈工大承担国家“七五”

重点科研项目，他可能在导师带领下直接参与精密测试技术攻关，实现“学术训练与国家任务”

的早期结合。

哈工大的精密仪器学科是国家首批重点学科，拥有强电磁与电子技术国家重点实验室等顶尖平台，。

而且，哈工大与航天、军工等国家战略需求紧密结合（如导弹制导仪器、卫星姿态测控设备）。

谭久彬在此环境中浸润多年，天然接触到“高难度、高保密、高价值”

的科研课题。

这种“起点即高点”

的学术训练，使其研究从早期便带有“服务国家重大需求”

的鲜明导向，为日后深耕国防工程技术埋下伏笔。

谭久彬从实验室主任到研究院院长，管理角色实现了四次跃。

谭久彬初掌基层科研单元时，他需平衡设备管理、团队协作与项目执行，培养了技术落地能力。

例如，精密仪器实验室涉及超精密加工、微纳测量等高端设备，其管理经历使其深谙“科研设备研发-应用-维护”

的全链条逻辑。

谭久彬院士两度担任系主任（精密仪器系、自动化测试与控制系），这需要他能够统筹学科建设、人才培养与对外合作。

这一阶段恰逢哈工大推进“双一流”

建设，他可能主导了学科交叉融合（如将精密仪器技术与自动化控制结合），为后续研究舰船智能测试技术奠定学科基础。

在他执掌超精密仪器工程研究所和研究院期间，标志其成为跨学科科研集群的领导者。

此类平台通常聚焦国家重大专项（如“973计划”

“国防预研项目”

），他需整合材料、力学、计算机等多领域资源。

例如，超精密仪器在军工领域可用于潜艇隐身性能测试、导弹制导精度优化等，这种平台赋予的项目统筹权和资源调配权，使其能主导解决“卡脖子”

技术难题。

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在瑞士洛桑联邦工业大学（EPFL）的访问经历，正值谭久彬从副教授向教授转型的关键期。

EPFL在微机电系统（MEMS）、机器人技术等领域全球领先，谭久彬接触到的“精密制造与智能化测试融合”

理念。