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第7章（第2页）

他在作入口的那扇门的门口放了一些材料‐‐两块木板，一些绳子。

然后他叫来了几个小孩作实验对象。

他对孩子们说：&lso;我们要玩一个游戏。

你们必须穿过这个房间，然后从另一扇门出来，就这些。

如果你们成功了，就算赢了。

但是有一条规矩，你们的脚，或者膝盖，或者身体的任何一个部位，哪怕你们的衣服，都不许碰到地板。

曾有一个男孩，他说，他壮得和运动员一样，用手走过了房间，但他被取消了资格，你们不能这么做。

现在，去吧，谁最早走出来，谁就可以得到几块巧克力&rso;。

&ldo;于是他把孩子们都带走，只留下第一个，接着一个一个都去尝试了。

共有10个或15个孩子，而他们每个人都做了同样的事。

有的孩子要化些时间才想出办法，有的马上就知道该怎么办了。

无论如何手段总是一样的，他们坐到地板上，每只脚上绑一块板，然后象滑雪一样走过了房间。

马上想出这个办法，并且最快走出房间的孩子化了几秒钟。

最慢的则要化几分钟，但他们所有的人都是用了同样的方法。

这还只是实验的第一部分。

&ldo;后来，这位马尔他人德?波诺，做了实验的第二部分，跟第一次实验几乎一模一样，只有一处地方不同。

他不给他们两块板，只给了一块。

&ldo;在第二部分实验中，每个小孩想出的办法也都一样，当然与第一次有所不同。

他们把绳子绑在单板的一头，然后站到板上，跳起来，用绳子把木板往前拉，跳着拉着，一次移动一小段，每个人都成功了。

在第一次实验中，穿过房间平均要花大约45秒，第二次则大约化了20秒，用一块板要比两块板提早完成任务。

&ldo;现在你们中间可能已经看出了问题。

为什么第一组的孩子们没有一个想到用这个快捷的办法穿过房间呢？这是很简单的。

他们因材制宜，和我们所有的人一样想要物尽其用。

其实他们并不需要把什么都用尽，完全可以用不同的方法、更少的材料取得更好的效果。

&rdo;

耐夫豪森停顿了一下，环顾室内，品味着这一刻时光。

知道自己已经把他们说服了，就跟三年前说服总统一样。

他们开始认识到所做的一切是必要的，那一张张苍白的、仰着的脸已经不再敌视，只现出迷惑，略带恐惧。

他继续道：&ldo;先生们，女士们，那就是a天牛星项目的内容。

我们挑选了8名我们所能找到的最具才智的人，健康、年轻、敢于冒险、敢于创新。

当然，我们对他们耍了一个卑鄙的手段。

但是，我们赋予了他们谁都不曾享有的一次机会‐‐思考的机会，思考十年，来思考基本的问题。

太空中没有一块附加的板来分散他们的注意力。

想了解什么的时候，他们无法跑到图书馆去查，不会发现曾经有人说过他们的想法不会成功，一切都得靠自己思考。