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此时,夕阳的余晖洒落在他们身上,周围的花朵散发着阵阵清幽的香气。
刘涛坐在石凳之上,看着面前垂头丧气的孩子们,说道:“孩子们,我给你们讲述一个故事吧。
从前有个名叫匡衡之人,他家境贫寒,却极度渴望读书。
他凿壁借光,在极为艰苦的环境之下依然坚持学习,最终成为了一代大学问家。
你们现今拥有如此良好的学习条件,为何不懂得珍惜呢?
二虎抬起头,眼睛里闪过一丝好奇:“先生,那他难道不累吗?”
刘涛微笑着说道:“累,但是他的心中有着对知识的强烈渴望,故而不会被困难所打倒。
你们亦是如此,只要能够克服内心的懒惰,便能在学习当中寻找到乐趣。”
墨渊也在一旁说道:“就如同诗词中所讲的‘千磨万击还坚劲,任尔东西南北风’,无论遭遇何种困难,都要坚定不移地坚守信念。”
经过此次谈话,二虎、石头和阿牛似乎有了一些转变。
在课堂之上,他们开始努力地集中注意力,虽说偶尔还是会走神,但已经不再像之前那样肆意地打闹。
习武之时,阿牛也能够坚持站桩,二虎和石头则认真地跟着刘涛学习剑法,一招一式渐渐地有了模样。
而在墨渊的诗词课堂之上,为了让孩子们能够更好地理解诗词的意境,他组织了一场规模不大的诗词接龙比赛。
孩子们分成小组,依次接诗。
当一个小组的孩子接不上来之时,墨渊便会耐心地讲解这首诗的含义和背景,引导他们进行思考。
小花所在的小组在接龙当中遇到了困难,她着急地望着墨渊。
墨渊笑着说道:“小花,莫要着急。
我们来瞧瞧这句诗‘采菊东篱下,悠然见南山’,诗人所描绘的是一种怎样的心境呢?
小花思考了一会儿,回答道:“先生,是不是一种闲适自在的心境?
墨渊点头称赞道:“非常好。
当我们理解了诗人的心境,就能更为有效地记住这些诗词了。”
随着时间的缓缓推移,孩子们在知识的浩瀚海洋里逐渐找寻到了方向,他们开始明白学习不仅仅是为了完成既定的任务,更是为了自身的成长以及田园的美好未来。
学堂里的氛围也变得愈发积极向上,孩子们的读书声和欢笑声相互交织在一起,仿佛是一曲美妙绝伦的乐章,回荡在田园的上空。
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