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第403章 从安徽繁昌走出来的工程院院士着名计算机专家孙凝晖（第3页）

反映了学校对秩序与规范的强调。

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这种训练不仅培养了他的自律意识，更在潜意识中强化了对系统性思维的追求——这恰是计算机系统结构研究的核心能力。

值得注意的是，繁昌一中在1980年代初期已开设基础计算机课程。

尽管当时的教学设备仅有几台AppleII，但这种超前布局让孙凝晖接触到二进制代码的魅力。

这种早期启蒙在他心中埋下了对计算机科学的种子，而县域教育资源的相对匮乏反而激发了他“从有限条件中创造无限可能”

的创新意识。

繁昌地处皖南，徽商文化的“贾而好儒”

传统深刻影响着当地社会。

孙凝晖的家族虽未直接从事商业，但徽商“重教兴学”

的价值观渗透在家庭教育中。

他的父亲是基层技术员，母亲是小学教师，这种家庭环境既赋予他对技术的天然亲近，又培养了他对知识传播的责任感。

这种双重基因在他后来推动“曙光”

系列超级计算机国产化时体现得淋漓尽致——既要突破技术壁垒，又要让科技成果惠及民生。

此外，繁昌作为新四军活动区域，红色文化中“自力更生”

的精神也融入他的科研理念。

在“曙光”

系列研发中，面对国外技术封锁，他提出“机群架构”

的创新路径，正是对这种精神的当代诠释。

这种文化基因使他在科研中始终保持着强烈的使命感，将个人事业与国家需求紧密结合。

80年代，中国掀起“科学的春天”

，但科技资源高度集中于大城市。

孙凝晖作为县域学子，通过高考进入北大计算机系，本身就是一次阶层跨越。

这种经历让他对“科技平权”

有深刻理解，在后来推动高性能计算机普及过程中，他特别强调“让超级计算机走出实验室，服务中小企业”

。

更重要的是，繁昌作为工业县的发展历程，让他深刻理解科技与产业的关系。

80年代，繁昌依托矿产资源发展工业，这种“资源驱动型”

经济模式的局限性，促使他思考“如何用科技赋能传统产业”

。

这种思考直接体现在“曙光”

系列在石油勘探、气象预报等领域的应用——通过超级计算提升传统行业效率，实现技术普惠。

县域环境的相对封闭，反而培养了他“以小见大”

的思维方式。

在繁昌一中时，他通过阅读《科学美国人》等刊物了解国际科技动态，这种“从边缘看中心”

的视角，使他在后来的科研中总能跳出常规框架。

例如，在高性能计算领域，当国际主流聚焦于单核性能提升时，他敏锐地转向分布式计算，这种差异化竞争策略正是县域视角下的突围智慧。