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第15章 枫（第2页）

所以接下来，我会用枫来称呼她。

从照片上来看，枫是一个外表清纯的女孩。

资料上显示，她的父母离异，她跟随母亲长大，母亲还患有狂躁症，精神情绪非常不稳定。

我第一次见到她的时候，她一边握着手绢，一边抬头看着天空，想着母亲的事情，露出美好的神情。

据说那块手绢是她母亲还算清醒的时候做给她的生日礼物。

阳光洒在她身上，这是个十分安静的女孩。

我欢迎了她加入了我的班级，呵，也许，我要是拒绝这孩子入学就好了吧？

正如任何坏事来临的前兆，一开始总是无事发生。

可也许是枫逆来顺受的样子，有一天终于引起同班几个同学的欺凌。

随着家庭背景被同学获知，欺凌程度不断升级，有人害怕她和母亲一样也有狂躁症，疏远她，不知不觉间，传闻从摇摆不定变成了肯定。

枫也有狂躁症！

——不少学生都确信这一点，即便他们从未见过枫失控。

有女生嫉妒她的一头长发，刻意调动了上课的位置，坐在枫的后面，将她的头发剪碎。

班级的同学说，体育课自由活动时间里，枫的手足被按在了草坪上，袜子和鞋被抢走了。

枫的手帕，被人偷走，丢到了垃圾桶。

人心的恶究竟可以到何种程度？我不得而知，无跟的恶从何产生，这些孩子这么做的目的我不能理解。

我无法袖手旁观，我叫来了那些女生。

“什么嘛，就是玩玩而已啊。”

看着她们满不在乎的眼神和听着她们抵赖的的语气，我怒火中烧，叱责了她们，还逐一告知了她们的家长自己的孩子所作的好事，原以为这能改善情况，可她们事后竟然将我训斥所生的怨怒归结“问题出在枫的身上”

，反而加重了施暴。

最让我感到绝望的，有人告诉我，枫被校董会成员的儿子缠上了。

那是个不学无术的少年，是新转来到我们班上的，据说已经连续换了三个班级，用“一个高中生”

来称呼他已经是谬赞了。

在这冷冰冰的当下，只有班上一名男孩愿意挺身保护枫。

有一次，学生们在下课后默契的拉上窗帘，待得我被人叫到班级时，两个男生正扭打成一团，几个学生原本坐在课桌上起哄，看见我来了，连忙跳下来，安静的不吭声。

角落里，蜷缩的枫校服被撕烂，眼神慌张，令人联想到看见狮群的鹿。

我没有拉开打架的两个男生，而是给了其中一人狠狠一拳，那正是校董的儿子。

这件事很快就传遍了，同僚们都出面劝阻我，要尽可能和学生保持距离，不要因为小打小闹，得罪了上头的人。

我被校长放了长假。

学校的后山，种满了枫树，我想以后可能没有机会回到学校了，决定最后逛一逛后山，结果看到了枫。

她独自一人坐在枫树下，手里拎着一串风铃，一阵风吹过，风铃清脆的响声伴随着红枫下落的声音。