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第六章 新颖的飞行课熊孩子定制版（第2页）

再三盘算后，这位教授的上进心终于战胜了保守心理——他开始向校长室走去，改变一大片场地的地形需要校长的批准。

不到一刻钟后，他面带喜色的回来了——校长对于这个提议非常赞同，并且认为这是交流带来的一大贡献，这是思维碰撞的火花。

于是，在一众小巫师的眼里，他们的教授在和交流生进行几句交流后就离开，在此后就开始释放魔法转变起他们的场地来——艾伦和教授的交流并没有让他们听到。

终于，整片场地在这个教授的高超魔法下完全转化成了一片深度足够的沼泽地，同时艾伦也学会了这套魔法的手势——这位教授一没有躲着他，二又重复了近百次，他记不住才有鬼了。

不过之后的一个魔法让艾伦对这位教授肃然起敬——他连续打了十几个响指，每一个响指后都有一处对应的障碍亮起了一大团火焰。

这个行为在艾伦看起来就一个感觉——帅！

他甚至联想到了自己学会这一手后再购买一个火男——复仇焰魂的情形，想想看吧，一个响指后，一个火环从敌人的脚下升起，再一个响指，一团火焰让敌人钉在那里，再一记响指，敌人周围的杂鱼也都燃烧开来，在他头也不回的潇洒离去后，积攒起来的火焰炸成了一个巨大的火环，吞噬着里边所有的杂鱼——那情景，我的天！

“那个，艾伦同学，虽然有些不太适合，但是能否拜托你先给他们做一个示范呢？当然，最后我可以把我精简化的这个火焰魔法教授给你。”

这位教授一顿帅气的刷分之后对艾伦稍稍有些不好意思的说。

显然，拿了人家的创意还让特意让人给自己演示一次以便让自己放心这事连这位教授都觉得不好意思了，主动的提出了补偿——他自己绝对是没问题的，但是他试验出来的显然不能套用到学生身上，而艾伦作为提出者能实验是最佳不过的。

“当然，这是我应该做的，先生。”

艾伦当然没意见，莫不说人家还在瞌睡时候送出了枕头，就是没有他也打算大胆的飞行一次——要不然怎么引起那帮熊孩子的攀比心呢？

作为一个连霍琦夫人这位教授了多年飞行课的教授都赞口不绝的小巫师，艾伦很轻易的完成了他自己提出的挑战——准确一点，他还做了几个高难度的炫技动作——这让底下的小巫师一阵眼热。

这下让那位教授有点稍稍蛋疼了，他最想测试的是这个方法的防护性——而艾伦的轻松度过让这一测试根本没有显现出来，但是他总不能要求艾伦摔下去吧，这也太失礼了！

于是，他只好叫了一位班级里最笨拙的学生——他亲自盯着在造成危险前就停下来，这样是最能测试出来的，也避免了人太多他顾不过的情况。

结果很让他满意——那位被喊出来的学生在第二个障碍就掉了下去，而掉下去不久他就爬了起来，呸呸的吐着泥水——但是看起来毫发无损。

可行！

这个方法是安全的！

于是，他开心满意的拉着艾伦传授他的独家魔法去了。

而艾伦也非常的开心，不但能学习到魔法，还达到了目的。

亲爱的熊孩子们，你们很快就会发现，除了泥浆之外火焰也是个大问题，飞行的太快很容易被烧到，而飞行的太慢的话会被熏的灰头土脸——更别说出于对于火焰的畏惧心理让他们掉下来的几率大大增大。

不过不用担心受伤，泥浆会很好的保护他们的——除了制造几个泥孩子这个微不足道的缺点。

祝你们好运，熊孩子们——艾伦留。