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第一章 怀孕优生常识（第7页）

此时的言语能力的增长速度惊人。

在9个月到1岁这段时间里，开始模仿大人发音了，这是“学话萌芽阶段”

。

宝宝说出第一批词的早晚和多少取决于大人平时的教育，大人要充分利用这段宝贵的时间，帮助宝宝学会听和说。

要不断地面对面跟宝宝谈话，只有宝宝和大人一对一不间断的对话，才可能使宝宝早些说话。

此外，要跟宝宝说那些能看见的东西，如果你说什么，宝宝都可以看见，他马上就能将物体与不断出现的关键词联系起来。

同时，还要说那些宝宝感兴趣的事物，宝宝感兴趣的事物名称容易使宝宝记住，或把现在提到的词和以前经历过的事物联系起来，宝宝有说话的积极性，学话就快些、好些。

还需特别注意的是，当跟宝宝说某种东西时，要用手指给宝宝看。

当宝宝指看他想要的东西时，要帮助、鼓励他边指边说出来。

要试图理解宝宝的话，如果宝宝感到你在认真听他讲，他讲的话如果你能理解（有时要靠猜），这会激发他说话的积极性，他会乐于把“自己的话”

向你倾诉。

不要改正宝宝“自己的话”

，关键是让他敢说，愿意说。

婴儿期的最后2个月时。

也就是10~12个月之间，此期是宝宝最善于模仿的时期。

宝宝的好奇心发展迅速，什么都想摸摸、动动。

看别人吃饭，要抢勺、抓碗；看见别人洗手就要玩水等。

大人可以因势利导，用动作教他用线穿小圆圈、推玩具车或泼水等，经过模仿、理解、实践，使宝宝的双手越来越灵巧。

并且此期还可以给宝宝念书听，实践已证明，念书给宝宝听，有助于宝宝学习新词语，发展口语和文学语言表达能力，启发想象力，延长注意力集中的时间。

给宝宝选读的书应该是有启迪性、知识性的书，也应该选择具有文学性和长期阅读价值的书。

大人用较大的声音朗读，吐字要清晰，速度要稍慢，但不要太具表演性，因变换太多的语调会干扰宝宝的注意力，忽略了故事情节。

总之，在婴儿期对宝宝进行教育，有很大的作用，可以使其一生受益。

但对婴儿进行教育并非易事，这就要求大人必须具备很大的耐心，要采用科学的方法，针对不同月龄的教育要点合理的进行，并注意教育要循序渐近，且不可操之过急，否则只会带来负面的影响。

开发幼儿的智力

宝宝进入1岁，就进入了幼儿期，这是实施优教的重要时期。

幼儿期的随意动作、口语及感知迅速发展，开始了最初的游戏活动，并出现最简单的想象，记忆思维也较婴儿期增强，这为智力开发提供了有利的条件。

为幼儿创造一个合适的游戏运动环境是非常重要的，从游戏中促进幼儿运动和技能的发展。

2~3岁是口头语言发展的最佳年龄，是培养幼儿语言表达能力的最佳时期，应鼓励孩子大胆说话，多教他说歌谣、唱儿歌，引导他用语言表达自己的愿望，要求和感觉，这不仅可以训练幼儿的语言能力，还能训练他的音乐节奏感，培养艺术意识。

智力开发总是离不开知识的掌握，而要获得知识，必须通过看、听、摸等感知活动，所以要让幼儿多看、多听、多动手，多接触自然和社会环境，多动手以亲身感知事物，促进智力发育。

好奇多问是儿童的天性，有些孩子喜欢提问，这是思维活跃的表现，家长应抓住孩子好奇求知的这一心理经常给孩子讲些有趣易懂的故事，这样可增长幼儿的知识。

对孩子提出的问题，家长要耐心地用通俗易懂的语言回答，而不能敷衍了事，家长还要站在孩子的角度，多提一些问题让他们回答，从而起到开发智力的作用。

幼儿创造的欲望仅仅开始萌芽，故需要家长和教师去发现、去引导，如孩子在做游戏，搭积木时，引导孩子不重复别人做过的东西，而帮助孩子自己想象着做。

孩子拆卸玩具时，不要求全责备，因为在“顽皮”

的举动中，往往可能是创造力的表现。

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