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第207章 读惠崇春江晚景学习写作方法（第3页）

为平音。

“竹外桃花三两枝”

的平仄格式为“仄仄平平平仄平”

，如果把“三”

和“两”

位置互换，就成了“仄仄平平仄平平”

，大家可以看到“三”

和“两”

位置互换后，句式的第四字和第六字都是平音了。

而在一句诗句中，判断平仄是否出律，就要看第二字、第四字、第六字的平音和仄音是否交替。

互换后句式的第四字和第六字都成了平音，所以就出律了，有一个专有的名词形容就是“失替”

。

（古人用字是不是挺恰当？平仄交替为合律，但如果交替出现错误，就成了失替了，这个“失”

显而易见，就是错误的意思，用得多恰当啊）

“暖”

“知”

。

“暖”

这个字，在此用得非常巧妙。

春天来了，江水的水温随着气温的升高也在不断升高，江面变得朗润、开阔了。

这样作者用一个“暖”

字，把柔波汤汤、粼粼而闪的江水呈现到了读者的眼前。

而这种温度，并不仅让你看到，还要有感知，那是谁感知呢？就是先入水的鸭子，它们感受到了江水的暖意。

有了暖意，鸭子不再因为寒冷而被江水排斥，可以在水里自由自在地游畅，是多么惬意啊。

我们知道，人能“知”

是因为人有思维，所以能感知。

而动物和植物没有思维，又该如何感知呢？这是作者赋予鸭能“知”

，鸭子有了感知，思维就活了，变得有灵性和情感了，从而使文章变得更富有色彩了。

作者让鸭“知”

，应该是拟人化的手法。

由此可见，我们在习作中运用一些修辞手法，如比喻、夸张、拟人、对比等，往往就能向文章里注入色彩，让你的文字富有生趣。

比如说你要写《我的植物朋友》，如果总以平淡的文字介绍你的这位“朋友”